Учёные выяснили, что интерактивный формат повышает эффективность онлайн-обучения

Немецкие учёные выяснили, какой формат дистанционного обучения наиболее эффективен для студентов, с результатами своего исследования они поделились в научном журнале Annals of Anatomy.

Работа принадлежит учёным из Рурского университета в Бохуме (Германия). В 2022 году они сравнили уровень стресса, который возникает у человека во время очного и дистанционного обучения. Специалисты выяснили, что онлайн-формат вызывает меньше тревог, но это не всегда хорошо, поскольку в умеренном количестве стресс может быть полезен.

В этом году те же учёные решили выяснить, как разные форматы дистанционного обучения влияют на организм.

В чём суть эксперимента

В исследовании участвовали 104 студента. Их поделили на три группы, в которых они должны были изучать один и тот же предмет, но в разных форматах. Первая группа училась в аудитории, вторая – дистанционно, только слушая лекции, третья – в интерактивном онлайн-формате, то есть не только просматривая трансляции лекций, но и вступая в дискуссии с преподавателем.

Во время занятий специалисты измеряли у студентов вариабельность сердечного ритма (Тултип Вариабельность ритма сердца – изменение интервала между началами двух соседних сердечных циклов), а также концентрацию определённых ферментов и гормонов в слюне. Вместе с этим добровольцам предлагалось ответить на ряд вопросов.

К чему привёл эксперимент

Оказалось, что у студентов, которые учились в интерактивном онлайн-формате, повышался уровень гормона кортизола, который защищает организм от стресса. По словам авторов исследования, это признак физиологического возбуждения. Также у испытуемых снижалась вариабельность сердечного ритма, что говорило о том, что организм переходит в состояние более высокой готовности к учёбе. Похожие показатели наблюдались у студентов-очников.

Также в ходе опроса выяснилось, что участники интерактивного формата больше вовлекались в учебный процесс, чем студенты на удалёнке.

Учёные пришли к выводу, что, чтобы добиться большего результата от дистанционных занятий, лучше добавить в них интерактивные формы работы.

Одно-три слова: учёные выяснили, как часто студенты отвечают на онлайн-семинарах

Читать подробнее